Pengungkapan: Pandangan dan opini yang diungkapkan di sini sepenuhnya milik penulis dan tidak mewakili pandangan dan opini editorial crypto.news.
Konsensi disurvei sekitar 15.000 orang di seluruh dunia, dan 92% mengatakan mereka ‘mendengar’ tentang kripto. Terlebih lagi: 50% responden ‘memahami’ kelas aset. Pemahaman seperti ini sangat tinggi di kalangan masyarakat negara-negara berkembang seperti Nigeria, Brasil, India, dan lain-lain.
Kesadaran kripto | Sumber: Konsensi
Poin data ini menyoroti meningkatnya minat terhadap kripto dan teknologi terkait. Namun masih banyak yang harus dilakukan dalam mendidik masyarakat tentang konsep kripto.
Kebanyakan orang hanya ‘mendengar’ tentang kripto atau memiliki sedikit pengalaman langsung, seringkali pengalaman negatif: UX yang buruk, penipuan, dll. Oleh karena itu, membantu pengguna benar-benar memahami kripto adalah kunci untuk adopsi yang berkelanjutan dan jangka panjang. Karena ketika pengetahuan adalah kekuatan, maka pendidikan adalah pemberdayaan.
Keadaan literasi keuangan yang menyedihkan
Setiap orang saat ini memiliki kebutuhan finansial dan menggunakan uang. Namun hanya sekitar 33% orang dewasa di seluruh dunia yang melek finansial. Inilah alasan utama mengapa kejahatan dan kecelakaan finansial begitu umum terjadi, terutama di domain baru seperti kripto.
Ketika kebanyakan orang tidak memahami keuangan secara umum, wajar saja jika mereka kurang memahami kelas aset baru, dinamika pasar, dan dasar-dasar teknisnya. Keterbatasan yang melekat dan UX di bawah standar, kesadaran yang rendah dan kurva pembelajaran yang curam menghambat adopsi kripto.
Pelaku kejahatan dengan cepat memanfaatkan kelemahan ini, menargetkan pengguna tanpa disadari melalui penipuan, serangan phishing, dan serangan phishing dalam skala besar. Membangun kerangka keamanan yang kuat dan proses yang mudah digunakan sangat penting untuk memecahkan masalah ini. Namun dalam domain yang digerakkan oleh pengguna seperti kripto, sama pentingnya – bahkan lebih – bahwa pengguna individu membuat lebih sedikit kesalahan dan membuat pilihan yang lebih tepat.
Web3 tidak boleh mengulangi kesalahan Web2 (sengaja atau tidak) yang memanjakan pengguna akhir hanya dengan kenyamanan, tanpa menumbuhkan kesadaran teknis dan finansial yang berarti. Terutama jika kita ingin sepenuhnya mewujudkan prinsip-prinsip progresifnya: otonomi pengguna, privasi, pengambilan keputusan terdistribusi, dll.
Meskipun sistem yang ‘tanpa kerumitan’ dapat membantu ‘satu miliar pengguna kripto berikutnya’, pendidikan yang dapat diakses akan mengubah mereka menjadi kontributor aktif dalam perjalanan menuju desentralisasi yang efektif. Dan waktunya juga tepat, dengan lebih dari 60% orang tua di Amerika Serikat setuju bahwa lingkungan mereka harus belajar tentang kripto di sekolah.
Ayo belajar kripto, tapi di mana?
Pemangku kepentingan industri semakin fokus pada pendidikan kripto dalam beberapa tahun terakhir, mulai dari mengidentifikasi perannya dalam memberdayakan pengguna perempuan dan Amerika Latin hingga membentuk platform multilateral seperti Bitcoin Policy UK (BPUK). Manfaat yang lebih luas seperti berkurangnya ‘technostress’ – penyakit modern yang disebabkan oleh ketidakmampuan menghadapi teknologi baru – juga mulai terlihat.
Namun kita masih tertinggal dalam hal menghasilkan materi pendidikan yang mudah diakses dan berkualitas tinggi bagi masyarakat luas. Itu tidak berarti tidak ada yang memproduksi konten pendidikan yang bagus seputar kripto. Ethereum, Binance, Ledger, dan platform terkemuka lainnya menciptakan penjelasan yang kaya, kertas putih, laporan, dll. untuk membangun kesadaran.
Konsep yang terkait dengan kripto | Sumber: Konsensi
Sebagian besar publikasi kripto melakukan hal serupa, terus memperbarui pengguna. YouTuber juga melakukannya, menawarkan beragam konten mulai dari ulasan hingga analisis pasar dan penjelasan mendalam. Pemilik dan pengembang proyek Crypto juga secara teratur berbagi wawasan, pengalaman, dan opini mereka di seluruh web — ini adalah materi pendidikan yang sangat baik, meskipun sering kali untuk pengguna yang sedikit mahir.
Kurangnya materi pendidikan bukanlah masalah utama. Sebaliknya, ini adalah pertanyaan tentang aksesibilitas. Meskipun ada banyak sekali blog, artikel, video, dan buletin terkait kripto, pendidikan sering kali merupakan sarana untuk mencapai tujuan dan bukan tujuan itu sendiri.
Individu yang paham teknologi, didorong oleh keingintahuan yang tak terpuaskan dan keinginan akan pengetahuan, terjun ke ‘lubang kelinci’ untuk belajar tentang kripto. Mereka mengikuti jalur tautan untuk mengumpulkan informasi atau penjelasan yang mereka perlukan saat mereka membutuhkannya. Pengalaman pengguna bukanlah hambatan bagi sebagian besar orang, terutama karena mereka sudah dihadapkan pada visi yang lebih luas.
Namun hal tersebut tidak berlaku pada masyarakat luas. Akses mudah ke materi yang terstruktur dan menarik adalah kunci untuk membuat mereka tertarik — bisa dikatakan membuat mereka ketagihan — setidaknya pada awalnya. Konten yang sederhana, namun tidak sepele, adalah suatu keharusan untuk mencapai tujuan ini, dan itu adalah sesuatu yang saat ini kami lewatkan.
Belajar melalui kesenangan dan keterlibatan
Memberikan informasi yang benar dan mendalam secara faktual tidaklah cukup untuk pendidikan massal di era media sosial saat ini. Dengan banyaknya konten yang tersedia, pengguna kini cenderung hanya mengonsumsi konten yang paling menarik bagi mereka. Umumnya, mereka ‘membatalkan’ apa pun yang membosankan atau tidak menarik.
Hal ini mungkin lebih tepat untuk konten pendidikan dibandingkan hal lainnya, mengingat asosiasi negatif yang sering dimiliki masyarakat terhadap pembelajaran — sistem pendidikan yang sopan, terpusat, dan berpusat pada institusi. Lagi pula, banyak penelitian menunjukkan bahwa cara yang menyenangkan adalah cara terbaik untuk mempelajari sesuatu.
Bersenang-senang memberikan dopamin pada pelajar, meningkatkan daya ingat, perhatian, dan motivasi mereka untuk belajar. Oleh karena itu, pendidik kripto dan pembuat konten harus memprioritaskan keterlibatan saat merancang materi pendidikan, kursus, atau sejenisnya. Dengan memilah-milahnya, mereka juga harus mempertimbangkan dengan matang bentuk atau media pendidikannya.
Konten tertulis — blog, artikel, buku, laporan, dll. — telah menjadi kebutuhan pokok sejak lama, dan masih sangat relevan dalam kaitannya dengan pendidikan kripto. Membuat materi tertulis juga seringkali lebih mudah dan layak dibandingkan, misalnya, podcast atau video. Namun dari sudut pandang PoV pertunangan, video adalah rajanya, dan akan tetap demikian dalam waktu dekat.
Lebih dari 65% orang adalah ‘pembelajar visual’ atau pembelajar spasial, yaitu mereka ‘belajar dan mengingat dengan baik melalui komunikasi visual.’ 30% lainnya adalah ‘pelajar auditori’ yang berkembang saat mendengar sesuatu. Hal terbaik tentang video adalah video tersebut memenuhi kedua tipe pembelajar dominan ini. Oleh karena itu, video yang menarik, informatif, dan menyenangkan merupakan media pendidikan yang paling mudah diakses, cocok untuk amatir dan profesional.
Oleh karena itu, inilah saat yang tepat untuk mengubah realisasi menjadi tindakan dengan membangun sumber daya pendidikan khusus yang dapat diakses dengan mudah oleh pelajar secara terstruktur. Mereka tidak harus berpindah dari satu sumber ke sumber lain, dan yang terpenting, pendidikan harus gratis.
Semakin cepat kita mencapai tujuan ini, semakin cepat kita menyaksikan adopsi massal kripto; itu juga berkelanjutan dan berjangka panjang. Dan untungnya, ini bukan pertanyaan apakah melainkan kapan.
Nathan Leung
Setelah lulus dari University of Houston, Nathan Leung bekerja di bagian produksi Hollywood untuk TV, film, dan iklan. Setelah diperkenalkan dengan kripto pada tahun 2016, Nathan dan rekan-rekan pendirinya menyadari bahwa ada sangat sedikit video pendidikan kripto berkualitas di YouTube — dari sanalah lahirlah Cryptonauts. Dengan lebih dari 3 juta penayangan saluran dan 100 ribu pelanggan, tujuan Cryptonauts adalah mengedukasi dunia tentang perkembangan Bitcoin, Ethereum, keuangan terdesentralisasi, dan segala hal tentang cryptocurrency dan web3.
Ikuti Kami di Google Berita
